Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của giáo viên

Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông nhằm mục tiêu tu dưỡng kiến thức và kỹ năng, tài năng chuyên nghiệp ngành cần thiết thường niên so với nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông; tu dưỡng theo dõi đòi hỏi của địa điểm việc làm; là địa thế căn cứ tự động tu dưỡng nhằm mục tiêu nâng lên phẩm hóa học, năng lượng trình độ chuyên môn, nhiệm vụ của nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông, đáp ứng nhu cầu đòi hỏi địa điểm việc thực hiện, là địa thế căn cứ nhằm quản lý và vận hành, lãnh đạo, tổ chức triển khai và biên soạn tư liệu đáp ứng công tác làm việc tu dưỡng, nâng lên cường độ đáp ứng nhu cầu của nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông so với đòi hỏi cải cách và phát triển dạy dỗ phổ thông và đòi hỏi của chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông.

Bạn đang xem: Mẫu kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân của giáo viên

2. Mẫu plan tu dưỡng thông thường xuyên cá thể năm học tập mới:

Căn cứ theo dõi quy tấp tểnh bên trên Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT Ban hành Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông, kiểu mẫu plan tu dưỡng thông thường xuyên cá thể năm học tập mới mẻ như sau:

KẾ HOẠCH 

Bồi chăm sóc thông thường xuyên năm học tập …. -……

Họ và thương hiệu giáo viên: Nguyễn Thị A

Sinh ngày … mon … năm …

Trình chừng chuyên nghiệp môn: Đại học

Nhiệm vụ: Giáo viên dạy dỗ môn …

Căn cứ Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 ban công tác tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông; Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 phát hành Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên cán cỗ quản lý và vận hành hạ tầng dạy dỗ phổ thông;

Căn cứ plan số 20/KH-GDĐT ngày 30/06/2023 của Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo ra Thành phố A về Bồi chăm sóc được cho cán cỗ quản lý và vận hành, nhà giáo, nhân viên cấp dưới ngành Giáo dục đào tạo năm học tập …. -……;

Căn cứ trách nhiệm năm học tập …. -…….

Trường trung học phổ thông TV kiến tạo plan tu dưỡng thông thường xuyên mang đến Cán cỗ quản lý và vận hành, nhà giáo, nhân viên cấp dưới của đơn vị chức năng năm học tập …. -……. như sau:

1. Mục đích yêu thương cầu

– Bồi chăm sóc thông thường xuyên được cho cán cỗ quản lý và vận hành nhằm mục tiêu update, đẩy mạnh kiến thức và kỹ năng, năng lượng sư phạm, thay đổi cách thức dạy dỗ học tập nhằm thực hiện và triển khai chất lượng công tác làm việc quản lý và vận hành và giảng dạy dỗ nhập mái ấm ngôi trường.

– Trang bị mang đến nhà giáo những kiến thức và kỹ năng, tài năng trình độ chuyên môn, cách thức giảng dạy dỗ nhằm đáp ứng nhu cầu đòi hỏi đối mới mẻ dạy dỗ học tập theo phía đẩy mạnh năng lượng, tích cực kỳ, dữ thế chủ động, phát minh và tài năng tự động học tập của học viên.

– Nâng cao phẩm hóa học chủ yếu trị, đạo đức nghề nghiệp, lối sinh sống, chuyên môn trình độ chuyên môn nhiệm vụ, tin tưởng học tập. năng lượng quản lý và vận hành và kiến tạo phong thái mang đến lực lượng cán cỗ quản lý và vận hành, nhà giáo và nhân viên cấp dưới nhập mái ấm ngôi trường.

– Phát triển năng lượng tự động quản lý và vận hành, tự động học tập, tự động tu dưỡng của nhà giáo, năng lượng tự động Đánh Giá hiệu suất cao quy trình tu dưỡng thông thường xuyên.

2. Đối tượng bồi dưỡng

Toàn thể cán cỗ, nhà giáo, nhân viên cấp dưới đang được công tác làm việc và giảng dạy dỗ bên trên Trường trung học phổ thông TV năm học tập …. -……..

III. Thời gian lận và nội dung bồi dưỡng

1. Khối kiến thức và kỹ năng bắt buộc

1.1. Nội dung tu dưỡng 1: (30 tiết/năm) 

Bồi chăm sóc về chủ yếu trị, tư tưởng, đạo đức nghề nghiệp, Nghị quyết về đàng lối ý kiến của Đảng, quyết sách Nhà nước; những mái ấm ngôi trường của ngành; tu dưỡng về tư tưởng, tấm gương đạo đức nghề nghiệp Sài Gòn.

Bồi chăm sóc thực hiện công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ và công tác dạy dỗ phổ thông theo dõi môn học: Tìm hiểu về tiềm năng, đòi hỏi về thay đổi cách thức dạy dỗ học tập, đánh giá Đánh Giá, hạ tầng vật hóa học của Chương trình dạy dỗ phổ thông tổng thể và công tác dạy dỗ phổ thông theo dõi môn học tập. Phân tích những điểm khác lạ đằm thắm công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ và công tác hiện tại hành; những đòi hỏi cần thiết đạt về phẩm hóa học, năng lực; triết lý nội dung, cách thức dạy dỗ và cách thức Đánh Giá thành quả dạy dỗ vủa công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ.

Đổi mới mẻ cách thức dạy dỗ học tập và đánh giá Đánh Giá theo phía cải cách và phát triển năng lượng.

Các văn phiên bản lãnh đạo trách nhiệm năm học tập …. -…….của Sở, Sở, Phòng; những văn phiên bản lãnh đạo về tu dưỡng trình độ chuyên môn nhiệm vụ.

1.2. Nội dung tu dưỡng 2 (30 tiết/năm)

Tập trung tu dưỡng nâng lên chuyên môn trình độ chuyên môn nghiệp vụ; những nôi dung đáp ứng nhu cầu đòi hỏi triển khai trách nhiệm năm học tập theo dõi công tác hiện tại hành, ụ mới mẻ cách thức dạy dỗ, cách thức học tập, cách thức đánh giá Đánh Giá học viên.

Bồi chăm sóc nâng lên chuyên môn trình độ chuyên môn những nội dung về đáp ứng nhu cầu đòi hỏi triển khai trách nhiệm cải cách và phát triển dạy dỗ theo dõi sự lãnh đạo trình độ chuyên môn của Phòng trình độ chuyên môn nằm trong Sở GD&ĐT năm học tập, cụ thể:

– Thiết tiếp, kiến tạo plan và tổ chức triển khai dạy dỗ học tập cải cách và phát triển năng lượng học tập sinh;

– Bồi chăm sóc tài năng phần mềm technology vấn đề nhập giảng dạy dỗ.

– Nghiên cứu vớt khoa học tập, ngôi trường học tập liên kết, dạy dỗ học tập tích ăn ý, liên môn. Đổi mới mẻ cách thức dạy dỗ học tập, …

2. Nội dung tu dưỡng 3 (Tự chọn: 60 tiết)

Giáo viên tự động lựa chọn những tế bào đun tu dưỡng nhằm mục tiêu cải cách và phát triển phẩm hóa học, năng lượng công việc và nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu đòi hỏi địa điểm việc thực hiện. Các tế bào dun tu dưỡng, rõ ràng như sau:

Nội dung chủ yếu của tế bào đun, đòi hỏi cần thiết đạt được kính chào quý độc giả coi cụ thể bên trên Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông bên trên Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT ngày thứ nhất mon 11 năm 2019.

3. Kế hoạch tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo Tiểu học:

KẾ HOẠCH

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN

NĂM HỌC …. -…….

– Họ và tên: ………. Nam, nữ: Nữ

– Năm sinh: ……..

– Ngày nhập ngành: …….

– Dạy lớp/ Môn: ……..

– Trình chừng chuyên nghiệp môn:………

– Chuyên ngành: …….

– Chức vụ công tác: ………..

Thực hiện tại plan số ….., ngày …. mon …. năm ….. của ngôi trường Tiểu học……;

Thực hiện tại plan số ….ngày …..tháng…..năm….. của tổ khối …..

Tôi kiến tạo plan tu dưỡng thông thường xuyên cá thể, năm học tập …. -……. như sau:

I. MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

Bồi chăm sóc kiến thức và kỹ năng, tài năng chuyên nghiệp ngành nhằm nâng lên phẩm hóa học, năng lượng trình độ chuyên môn, nhiệm vụ của nhà giáo nhập tổ khối đáp ứng nhu cầu đòi hỏi địa điểm việc thực hiện.

Nâng cao cường độ đáp ứng nhu cầu của nhà giáo so với đòi hỏi cải cách và phát triển dạy dỗ phổ thông và đòi hỏi của chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nhà giáo nhập tổ khối.

Phát triển năng lượng tự động học tập, tự động bồi dưỡng; năng lượng tự động Đánh Giá hiệu suất cao tu dưỡng thông thường xuyên; năng lượng tổ chức triển khai, quản lý và vận hành sinh hoạt tự động học tập, tự động tu dưỡng nhà giáo.

Đảm bảo mang đến phiên bản đằm thắm nhà giáo nhập cuộc BDTX với ý thức tự động giác, trách móc nhiệm; đầy đủ nội dung, thời lượng tu dưỡng và lựa lựa chọn công tác tu dưỡng theo dõi đòi hỏi của chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp, địa điểm việc thực hiện.

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

Thuận lợi:

– Năm học tập …. -……., Nhà ngôi trường và tổ trình độ chuyên môn luôn luôn trực tiếp quan hoài tạo ra ĐK thuận tiện mang đến GV tức thì kể từ đầu xuân năm mới học tập về công tác làm việc giảng dạy dỗ và những sinh hoạt tự động học tập, tự động tu dưỡng nhằm mục tiêu nâng lên phẩm hóa học chủ yếu trị, nhiệm vụ trình độ chuyên môn.

-Về phiên bản đằm thắm thì luôn luôn trực tiếp nỗ lực, nỗ lực tiếp thu kiến thức thông thường xuyên nhằm nâng lên chuyên môn trình độ chuyên môn, đáp ứng nhu cầu với việc thay đổi của dạy dỗ và xã hội.

-Luôn tích cực kỳ dò xét hiểu tiếp thu kiến thức từ khá nhiều mối cung cấp vấn đề như tư liệu trực tuyến, tư liệu bên trên trang ngành; trang web….

-Luôn giao lưu và học hỏi người cùng cơ quan, hỗ trợ người cùng cơ quan nhập việc làm, tạo thành một sự cấu kết thống nhất nhập tổ khối.

-Về hạ tầng vật chất: Nhà ngôi trường đáp ứng hạ tầng vật hóa học khang trang, công cụ năng lượng điện tử na ná tư liệu tìm hiểu thêm đáp ứng cho những sinh hoạt tự động học tập, tự động tu dưỡng của nhà giáo.

Khó khăn:

-Trên thực tiễn thời hạn của phiên bản đằm thắm nhằm triệu tập nhập công tác làm việc tu dưỡng thông thường xuyên nhập 1 năm học tập còn giới hạn bởi chủ yếu phiên bản đằm thắm đang dần thẳng công tác làm việc giảng dạy dỗ của phiên bản đằm thắm. Còn tư liệu phân tích tiếp thu kiến thức hầu hết bên trên những trang mạng Internet, nhiều khi mối cung cấp vấn đề còn nhiều dạng….

III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:

-Căn cứ vào cụ thể từng thời gian tiếp thu kiến thức bởi cung cấp bên trên quy tấp tểnh.

–Thực hiện tại theo như hình thức tiếp thu kiến thức trực tuyến kết phù hợp với tiếp thu kiến thức trực tiếp theo sau quy mô 7 – 2 – 7 (mỗi tế bào đun đem 7 ngày tự động học tập bên trên khối hệ thống tiếp thu kiến thức trực tuyến LMS; tiếp theo sau là học tập thẳng 02 ngày; sau nằm trong là 07 ngày tự động học tập, hoàn thành xong những đòi hỏi bên trên khối hệ thống tiếp thu kiến thức trực tuyến LMS).

IV. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG:

Nội dung tu dưỡng những tế bào đun triển khai Chương trình GDPT 2018 bởi Sở GD&ĐT, chống GD&ĐT tổ chức triển khai nhập năm học tập …. -……. bao gồm tế bào đun 6, 7, 8, 9.

Module 6: “Xây dựng văn hóa truyền thống mái ấm trường”

Module 7: “Thực hiện tại và kiến tạo ngôi trường học tập tin cậy, chống phòng đấm đá bạo lực học tập đàng ở ngôi trường.”

Module 8: “Phối ăn ý đằm thắm mái ấm ngôi trường, mái ấm gia đình và xã hội nhằm triển khai dạy dỗ đạo đức nghề nghiệp, lối sống và cống hiến cho học viên.”

Module 9: “Ứng dụng technology vấn đề, khai quật và dùng tranh bị technology nhập dạy dỗ học tập và dạy dỗ học viên.”

Trên đấy là plan tự động tu dưỡng thông thường xuyên của cá thể nhập năm học tập …. -……..

4. Kế hoạch tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo THCS:

KẾ HOẠCH

Xem thêm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC: …………

Họ và tên:………..

Ngày sinh:………..

Chức vụ: Giáo viên

Ngày nhập ngành:……….

I. Căn cứ kiến tạo tiếp hoạch:

– Căn cứ Thông tư 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Sở GD&ĐT phát hành Chương trình BDTX CBQL ngôi trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và ngôi trường phổ thông nhiều cung cấp học; Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày thứ 8 mon 8 năm 2011 của Sở dạy dỗ và đào tạo và huấn luyện về sự việc phát hành Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo Trung học tập hạ tầng.

– Căn cứ Kế hoạch số 930/KH-DGD&ĐT ngày 01/7/2019 của Sở Giáo dục đào tạo và đào tạo và huấn luyện TP Bắc Ninh về sự việc thực hiện công tác làm việc BDTX năm học tập …………..

– Thực hiện tại Kế hoạch số 653/KH-PGD&ĐT ngày 18/8/2019 của Phòng dạy dỗ và đào tạo và huấn luyện thành phố Hồ Chí Minh TP Bắc Ninh về sự việc thực hiện Bồi chăm sóc thông thường xuyên được cho cán cỗ quản lý và vận hành, nhà giáo năm học tập …………..

– Thực hiện tại plan lãnh đạo của thành phần Chuyên môn ngôi trường trung học cơ sở Vạn An.

II. Mục đích, yêu thương cầu:

1. Mục đích:

– Bồi chăm sóc thông thường xuyên nhằm cập nhập kiến thức và kỹ năng về chủ yếu trị, tài chính, xã hội. Bồi chăm sóc phẩm hóa học chủ yếu trị, đạo đức nghề nghiệp công việc và nghề nghiệp, cải cách và phát triển năng lượng dạy dỗ học tập và những năng lượng không giống theo dõi đòi hỏi của chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp nhà giáo, yêu cầu cải cách và phát triển dạy dỗ khu vực, yêu cầu trách nhiệm năm học tập, đòi hỏi dạy dỗ của tỉnh, đòi hỏi thay đổi và nâng lên quality dạy dỗ của toàn thế giới.

– Phát triển năng lượng tự động học tập, tự động tu dưỡng, năng lượng tự động Đánh Giá hiệu suất cao sinh hoạt nhằm mục tiêu nâng lên nhiệm vụ sư phạm của phiên bản đằm thắm, thực hiện tại công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ.

– Có tài năng thành thục trong những công việc dùng tranh bị dạy dỗ học tập, đem kĩ năng tổ chức triển khai những sinh hoạt nhập quy trình giảng dạy dỗ.

2. Yêu cầu:

– Xây dựng tổ chức triển khai triển khai plan tu dưỡng thông thường xuyên đáp ứng thực tế, hiệu suất cao, Đánh Giá thành quả tu dưỡng thông thường xuyên thực ra khách hàng quan lại.

– Đảm bảo triển khai trách nhiệm tu dưỡng thông thường xuyên, đầy đủ nội dung và thời lượng tu dưỡng theo dõi quy tấp tểnh.

– Việc thực hiện công tác làm việc tu dưỡng thông thường xuyên nên gắn kèm với Đánh Giá xếp loại nhà giáo theo dõi chuẩn chỉnh công việc và nghề nghiệp giáo viên

III. Thời lượng, nội dung bồi dưỡng:

1. Thời lượng:

– Nội dung 1: 30 tiết

– Nội dung 2: 30 tiết

– Nội dung 3: 60 tiết

2. Nội dung:

2.1. Nội dung tu dưỡng 1: (30 tiết)

a. Nội dung:

* Bồi chăm sóc, thực hiện công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ (thực hiện tại tu dưỡng theo dõi plan, công tác tư liệu chỉ dẫn của Sở Giáo dục đào tạo Đào tạo)

– Triển khai công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ và công tác dạy dỗ phổ thông theo dõi môn học tập, dò xét hiểu về tiềm năng nội dung đòi hỏi, về thay đổi cách thức dạy dỗ học tập đánh giá, Đánh Giá hạ tầng vật hóa học của công tác dạy dỗ phổ thông tổng thể, và công tác dạy dỗ phổ thông theo dõi môn học; phân tách những điểm khác lạ đằm thắm công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ và công tác dạy dỗ phổ thông hiện tại hành; phân tách được đòi hỏi cần thiết đạt, về phẩm hóa học, năng lượng của học viên nhập công tác dạy dỗ phổ thông mới; triết lý nội dung dạy dỗ cách thức dạy dỗ và cách thức Đánh Giá thành quả dạy dỗ của công tác dạy dỗ phổ thông mới mẻ.

– Đổi mới mẻ cách thức dạy dỗ học tập và đánh giá Đánh Giá theo dõi triết lý cải cách và phát triển năng lượng.

* Bồi chăm sóc theo dõi những nội dung của Sở dạy dỗ đào tạo và huấn luyện, của chống dạy dỗ và đào tạo và huấn luyện, tiếp thu kiến thức phân tích những văn phiên bản chỉ dẫn lãnh đạo của ngành.

b. Giải pháp thực hiện:

– Tích cực kỳ tự động dò xét hiểu, tự động phân tích về Chương trình dạy dỗ phổ thông mới mẻ bởi những hình thức: văn phiên bản lãnh đạo của những cung cấp, trải qua những kênh quảng cáo khác nhau, qua loa mạng Internet

– Tham gia không hề thiếu những buổi hội thảo chiến lược chuyên mục về thay đổi công tác dạy dỗ phổ thông mới

2.2. Nội dung tu dưỡng 2: (30 tiết)

a. Nội dung:

– Bồi chăm sóc về chủ yếu trị, tài chính, xã hội, tiếp thu kiến thức quyết nghị, chuyên mục.

– Bồi chăm sóc theo dõi những nội dung của những chống nằm trong Sở dạy dỗ đào tạo và huấn luyện.

– Bồi chăm sóc theo dõi những nội dung của chống Giáo dục đào tạo Đào tạo ra thành phố Hồ Chí Minh.

b. Giải pháp thực hiện:

– Xây dựng plan BDTX không hề thiếu, khoa học tập, trúng mục tiêu, đòi hỏi của BDTX năm học tập …………

– Tham dự không hề thiếu những cuộc họp chủ yếu trị bởi Thành phố, Đảng ủy phường và mái ấm ngôi trường tổ chức

– Tham gia không hề thiếu đem quality những hội nghị trực tuyến của ngành

2.3. Nội dung tu dưỡng 3: (60 tiết)

a). Nội dung:

Chọn 4 module: 14; 06; 18; 36.

b). Giải pháp thực hiện:

– Hoàn trở nên không hề thiếu thời lượng tu dưỡng so với từng tế bào đun, tu dưỡng theo như đúng thời hạn quy tấp tểnh.

– Báo cáo tổ cỗ môn, chỉ đạo mái ấm ngôi trường thành quả triển khai plan tu dưỡng thông thường xuyên của cá thể và việc áp dụng những kiến thức và kỹ năng, tài năng đang được tiếp thu kiến thức, tu dưỡng thông thường xuyên nhập quy trình triển khai trách nhiệm.

Trên đấy là Kế hoạch tu dưỡng thông thường xuyên năm học tập ………….. Rất khao khát được sự góp sức và phê duyệt của BGH mái ấm ngôi trường nhằm tôi hoàn thành xong trách nhiệm BDTX năm học tập ………….

Trân trọng cảm ơn!

5. Hướng dẫn triển khai kiểu mẫu plan tu dưỡng thông thường xuyên cá thể của giáo viên:

Căn cứ nhập quy tấp tểnh bên trên mục IV. Thông tư Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT Hướng dẫn triển khai plan tu dưỡng thông thường xuyên cá thể năm học tập mới mẻ như sau:

Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông bao gồm 03 công tác tu dưỡng được quy tấp tểnh bên trên mục III của Chương trình theo dõi Thông tư 17/2018/TT-BGDĐT.

Thời lượng tu dưỡng rõ ràng như sau:

– Mỗi nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông triển khai Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên đáp ứng thời lượng rõ ràng như sau:

+ Chương trình tu dưỡng 01: thời lượng tu dưỡng khoảng chừng 01 tuần/năm học tập và khoảng chừng 40 tiết/năm học;

+ Chương trình tu dưỡng 02: Thời lượng tu dưỡng khoảng chừng 01 tuần/năm học tập khoảng chừng 40 tiết/năm học;

+ Chương trình tu dưỡng 03: Thời lượng tu dưỡng 01 tuần/năm học tập, 40 tiết/năm học;

Tùy nằm trong nhập đòi hỏi plan, trách nhiệm dạy dỗ của khu vực vào cụ thể từng năm học tập, những cung cấp quản lý và vận hành dạy dỗ rất có thể thay cho thay đổi thời lượng Chương trình tu dưỡng 01 và Chương trình tu dưỡng 02 mang đến tương thích tuy vậy ko được thay cho thay đổi thời lượng Chương trình tu dưỡng 03 của từng nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông cần được đáp ứng thời lượng 120 tiết/năm;

Xem thêm: Quy luật lượng chất và một số ví dụ thực tế

Giáo viên hạ tầng dạy dỗ phổ thông địa thế căn cứ Chương trình tu dưỡng 03 tự động lựa chọn những tế bào đun cần thiết tu dưỡng phù phù hợp với nhu yếu cải cách và phát triển năng lượng công việc và nghề nghiệp, phẩm hóa học của cá thể vào cụ thể từng năm đáp ứng thời lượng theo dõi quy tấp tểnh. Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông được thực hiện và triển khai thường niên.

Cơ sở pháp lý: 

– Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT Ban hành Chương trình tu dưỡng thông thường xuyên nhà giáo hạ tầng dạy dỗ phổ thông;